中学地理教学参考公众号
视点_刊首语
研学大赛 腾冲之“战” 雷鸣;1+56
视点_专题策划_腾冲研学课程设计与实施
腾冲研学课程的问题设计与思考——亲历首届全国研学课程设计大赛有感 陈亮;梁美盈;阮秋源;陈实;4-8
基于研学旅行课程设计与实施的综合素质培养——以和顺古镇研学为例 金富增;施扬;许龄文;戈素云;8-12
基于核心素养的地理研学方案设计——以腾冲火山热海研学为例 觉春艳;苏柯晔;孙青;12-15
“在地化山水家园”研学课程设计——以云南腾冲北海湿地小镇课程设计为例 徐海龙;15-19
实验探究在腾冲火山研学中的应用 邹金伟;陈锟;赵占仑;20-23
“腾冲研学课程设计大赛”评价与思考 李琳;23-25
视点_教改论坛
学生发展核心素养视角下问题式教学的核心要件与突破策略——以美国中学区域地理教学案例为切入点 王向东;梁秀华;韩丽薇;26-31
信息技术在地理综合思维培养应用中的综述研究 林天寿;黄秀英;32-35
教学_教学研究
地理实践力视域下日影观测活动研究 王冰;谢峰;揭毅;36-39
基于地理核心素养的学习方式重构 张映红;40-42
基于课程标准的高中地理教学案例设计方法——以“因地制宜对于区域发展的重要意义”为例 俞峰;张丹丹;43-46
教学_课堂教学
基于核心素养的高中地理单元教学探究——以指向人地协调观培养的教学为例 王兵;蘧茜;47-49
“常见地貌类型”教学设计吕芙萍;50-53
巧设故事情境 培养核心素养——以“地球自转公转的一般特点”教学设计为例 章彬;彭玮;54-56
教学_新技术应用
在线考试平台在高中地理教学中的应用研究 康裕;57-59
教学_人教走廊
谈时事案例与地理课堂的融合——以人教版“服务业区位因素及其变化”为例 梁绮雯;江丰;60-63
评价_评价研究
基于数字化平台的综合思维培育行为改进研究——以“城市空间结构”为课例 周霞;64-67+72
评价_原创试题
“洪山菜薹”试题设计 齐传干;68+77
拓展_说理解图
倒挂彩虹 杨新艳;39
拓展_研学实践
基于多学科融合的研学课程设计与实施——以金沙遗址研学为例 黄丹;刘晓菊;69-72
建构野外考察“四库”,提升中学教师地理实践力——以梵净山考察为例 王敏;张玉玲;73-77
民居建设中的地理思维探究——以河南省三门峡市陕州区曲村地坑院为例 陈红方;78-80
彩封及其他
投稿须知 3
新疆黑山流沙 王彩芩;42
腾冲北海湿地 金属;49
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